人才,離不開高素質的教師隊伍。職業院校提高師資水平為目標,發展專業學科帶頭人為重點,建立良好的客戶有吸引力,情緒使人、治療穩定的用人機制。全面推行聘用制的人員在工資報酬、一個動態管理,達到低聘和低職業雇用相結合,建立健全了“人員能夠到位,就會下降,治療能提高高能低”,靈活的管理體制。

為了提高教師的專業水平為目標,發展專業學科帶頭人為重點,樹立“人才第一”的宗旨,積極發展教師教育的概念、科學研究活動,繼續鼓勵教師專業學位教育,提高業務水平和教育背景,培養一批國家、省級學科帶頭人和老師。高職院校教師補充拓寬渠道,支持面向社會職業技術學院聘用優秀應屆畢業生和社會能工巧匠,鼓勵高職院校優惠條款引進一批高層次人才緊缺專業的國內外市場。鼓勵的公共建筑和私人教師,允許合理流動,各級各類的公立學校教師退休高職院校任教,其人員,在原單位工資關系保持不變。

珠�，F代學徒制度,加快人才培養模式的高職院校、企業的融合,達到“工作坊,教室里,學生和教師工會,主人的學徒、團結、教育工作的產品生產和人類“五個一,使企業員工的需求和高職學生就業結構性矛盾有效緩解。近五年來,新職業學校為鋼、新能源、新材料等三大產業培養高素質員工20000余人,加大了對汽車教學實驗室,汽車動態模擬實驗室,汽車教學實驗室設備的投入,,98%的學生就業率)職業學校,這個城市有17個職業學校和企業在54簽署了協議的合作院校,23000名學生和公園企業簽訂就業協議。

目前,江西的光伏太陽能高職專業,江西宇宙技術職業學院的現代物流專業職業教育中心、新余市專業加工機械、贛西科技職業學院的服裝設計和工藝工程、汽車技術學校JiangXiKang展覽汽車應用等專業維修有自己的特色。校企合作學校窗口繁多。積極開展“基于產業對接,學生掌握進公園”的活動,促進職業教育和園區企業的對接。