養老實訓室是一個綜合性的教學和實踐場所，主要圍繞老年照護、老年生活護理、老年認知照護等專業方向及老年照護技能展開。這種實訓室不僅用于教學，還涵蓋培訓、技能鑒定、技術服務和科研等多個方面。
在養老實訓室內有多種功能區域，例如模擬老年人日常生活場景的多功能生活照料區，配備智能衛浴設施以及語音控制的家庭電器，使學習者能夠親身體驗并掌握如何借助科技手段確保老年人生活便利與安全。此外，健康照護模擬區也是實訓室的核心區域之一，通過模擬老年人健康管理、緊急救援、慢性病管理等環節，使學員能夠熟練運用現代醫療技術服務于老年群體。同時，心理關愛與社交活動模擬區也是重要組成部分，利用虛擬現實、人機交互等技術模擬豐富的文化娛樂活動，培養學員組織策劃老年社交活動的能力，并引導他們關注和滿足老年人的心理健康需求。
養老實訓室的建設和發展，有利于加強社區服務，促進老年人的身心健康，提高老年人的幸福感和獲得感。隨著老年人口的增加和老齡化程度的提高，養老實訓室的未來發展前景廣闊。
一、建設背景
（一）國家政策支持
據澎湃新聞，我國是當今世界老年人數最多的國家，2019 年底，已有 60歲及以上老年人口 2.54 億，預計 2025 年將突破 3 億，2033 年將突破 4 億，2053年將達到 4.87 億的峰值。加強老年醫學學科建設和養老專業技術人員學歷培養已刻不容緩。
近日，教育部官網對人大代表提出的“關于加強老年醫學學科建設和養老專業技術人員學歷培養的建議 ”做出答復。《答復》指出，將大力支持有關高校自主設置養老相關二級學科，積極推動職業院校進一步完善養老專業設置，增補中職智能養老服務專業。
《教育部關于公布2019年度普通高等學校本科專業備案和審批結果的通知》(教高函〔2020〕2號)，批準23所高校增設健康服務與管理專業，已累計批準109所高校開辦健康服務與管理專業；批準4所高校增設中醫康復學專業，已累計批準13所高校開辦中醫康復學專業；批準7所高校增設護理學專業，已累計批準288所高校開辦護理學專業；批準13所高校增設康復治療學專業，已累計批準176所高校開辦康復治療學專業，為養老事業發展輸送了大批高素質人才。
（二）中國老齡化現狀
人口老齡化是一個不依人們意志為轉移的客觀規律，是社會進步的表現。促使人口老齡化的直接原因是生育率和死亡率的降低，但根本原因是社會生產力的發展。隨著科學技術進步，醫療水平提高，先是死亡率下降，人的壽命延長，然后是生育率的下降。二者從相對高的水平降到相對低的過程稱為人口轉變，人口轉變的結果既可以表現為人口年輕化，也可表現為人口老齡化。但在人類歷史的發展中，人口年輕化只是很短的一個階段，而人口老齡化則是一個漫長的發展過程。當今世界，發達國家都已經進入老齡化社會，有些國家的老齡化程度還很高；沒有進入老齡化社會的都是發展中國家。
目前，我國是世界上老年人口數量最多的國家，2019 年 65 歲及以上老年人口達到 1.76 億，占世界 65 歲及以上人口的比例超過五分之一，這意味著世界上每五個老年人中，至少有一個是中國人。如此龐大和快速發展的老年人口，必然給我國的經濟社會發展帶來巨大壓力和嚴峻挑戰。為此，習近平總書記在十九大報告中指出，實施健康中國戰略，積極應對人口老齡化，構建養老、孝老、敬老政策體系和社會環境，推進醫養結合，加快老齡事業和產業發展。
截至 2017 年年底，老年人口占比已高達 10.5%，超過國際老齡化標準。國家統計局最近公布抽樣測算數據，2017 年我國 60 周歲及以上人口 24090 萬人，占總人口的 17.3%，其中 65 周歲及以上人口 15831 萬人，占總人口的 11.4%。在人口增速下降和老年人口增加的趨勢下，預計到 2050 年，中國老齡人口保守估計將達到 4.5 億，老齡化程度在 30%以上，可見中國老齡化程度的長期性與嚴重性。
養老產業，是以保障和改善老年人生活、健康、安全以及參與社會發展，實現老有所養、老有所醫、老有所為、老有所學、老有所樂、老有所安等為目的，為社會公眾提供各種養老及相關產品（貨物和服務）的生產活動集合，包括專門為養老或老年人提供產品的活動，以及適合老年人的養老用品和相關產品制造活動。
圖片
二、建設目標及預期效益
（一）改善教學條件，提升實踐教學水平
實訓基地擬構建成層次化、模塊化、綜合化、專業之間呈現立體、交叉、相互滲透的實驗教學體系，從基礎到創新，從技能到管理，從職業到專業，全方位充實完善原有實驗課程，也使得實驗課程中實驗項目，實驗項目的開設更加合理、高效和與時俱進。
（二）改革教學手段，實現人才培養目標
學生的訓練方法從根本上得到改變，完全仿真式的設計讓學生在未來的真實工作中能夠輕松地面對，提高學生就業的信心與實力。教師可以根據教學內容設置補充性教學輔導。將各個旅游教學的知識點、形成過程以及管理模式、規劃模式等要素，真實、清晰地展現在學生面前，使學生零距離、多角度地從中汲取營養，正確理解和掌握旅游知識、技能和技巧。每個學生均可同時獨自在運營系統中進行現實場景的反復練習，不斷地進行自我完善，熟練后可以進入創業店上崗，直接體驗實際經營，大大縮短從理論到實踐的過程。
（三）降低辦學成本，提高教學效果
實訓基地盡可能避免重復建設的原則下，進行整體設計，各專業共享共用。
（四）優化師資隊伍，引進和培養一批“雙師型”教師
實訓室建設可以引進和培養一批“雙師型”教師。高校實踐性教學需要既通曉理論又強于實踐的教師，即“雙師型”教師，但當前高校“雙師型”教師數量嚴重不足。由于職稱、科研及學歷等多方面的切實壓力，大批年輕教師無心致力于費時費力的實踐性教學工作。“雙師型”教師的缺失制約高校實踐性教學的改革和推進。
（五）促進產教融合，服務地方經濟社會發展
實訓室還可以承擔本地區企業員工進修培訓、新員工崗前培訓、各種認證考試等社會需要，充分利用實驗實訓中心的設施設備，從而促進校企合作，實現產教融合，為地方經濟社會建設服務。
（六）提供就業、創業機會，提高行業就業率
實訓室建成后可以成為從業人員培訓基地，將加強校企、校政合作。引入市場化企業真實產品，供學生參與操作、運營，不但提供了學生實習的機會，也讓學生對于行業操作和技能更為熟悉，使其畢業后或在校期間就激發自主創業的興趣。
養老專業學生畢業后可以從事養老照護服務，老年醫療衛生服務，老年健康促進與社會參與，老年社會保障，養老教育培訓和人力資源服務，養老金融服務，養老科技和智慧養老服務，養老公共管理，其他養老服務，老年用品及相關產品制造，老年用品及相關產品銷售和租賃，養老設施建設等就業方向。
集合現代高速發展的信息化技術、互聯網技術、工業化技術于一身，包含無線拍攝、課程錄制、移動課程講解等功能，為授課、講解等活動的順利進行，提供可靠的高清拍攝、視頻錄制功能，提高學校進行實訓課程授課的效率與便捷性，增強集體意識與相互學習的良好態度，共同努力，共同進步。無線拍攝系統完美解決了傳統實訓課程因場地限制，而不能對教師操作進行高清拍攝的問題。解決了學生圍觀的上課難題，給師生提供一個清晰、直觀的授課畫面，保證學生能在有限的學習時間里提高學習效率，更好地輔助教師開展教育教學工作，為實訓實操工場提供符合實際需求的教學工具，推動職教教育信息化的發展。錄制教學示范的細節及整個操作流程，為老師提供教學資源。
